Силантьева Анастасия, практик
Регион: Москва (СЗАО), возможна онлайн-работа, Магнитогорск, Челябинская область.
Обучающая программа: MIFT Москва 2, Россия
Год окончания: 2025
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
Ссылки на соцсети:
Практик метода Моше Фельденкрайза. Работаю в форматах Awareness Through Movement (ATM) и индивидуальной работы (Functional Integration).
В работе опираюсь на принципы двигательного обучения и нейропластичности. Через исследование движения создаю условия, в которых нервная система может обнаружить более свободные, координированные и экономичные варианты движения, а избыточное напряжение или боль перестают быть необходимой защитной реакцией.
Работа строится в медленном темпе, без усилия и давления, с вниманием к ощущениям и вариативности движения.
Работаю со спортсменами, танцорами и физически активными людьми, а также со взрослыми, живущими с хронической болью или напряжением. Помогаю улучшить качество и координацию движения, восстановиться после нагрузок и травм, преодолеть двигательные ограничения и плато.
Имею опыт работы с прикладной кинезиологией, PDTR и обучаюсь прикладной неврологии. Использую элементы этих подходов аккуратно, в поддержку метода Фельденкрайза и процесса двигательного обучения.
Обучающая программа: MIFT Москва 2, Россия
Год окончания: 2025
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
- Тел: +79681202266
- Email: tzukerka@inbox.ru
Ссылки на соцсети:
Практик метода Моше Фельденкрайза. Работаю в форматах Awareness Through Movement (ATM) и индивидуальной работы (Functional Integration).
В работе опираюсь на принципы двигательного обучения и нейропластичности. Через исследование движения создаю условия, в которых нервная система может обнаружить более свободные, координированные и экономичные варианты движения, а избыточное напряжение или боль перестают быть необходимой защитной реакцией.
Работа строится в медленном темпе, без усилия и давления, с вниманием к ощущениям и вариативности движения.
Работаю со спортсменами, танцорами и физически активными людьми, а также со взрослыми, живущими с хронической болью или напряжением. Помогаю улучшить качество и координацию движения, восстановиться после нагрузок и травм, преодолеть двигательные ограничения и плато.
Имею опыт работы с прикладной кинезиологией, PDTR и обучаюсь прикладной неврологии. Использую элементы этих подходов аккуратно, в поддержку метода Фельденкрайза и процесса двигательного обучения.
ОЧД – Осознавание Через Движение ( ATM – Awareness Through Movement )
Обычно осуществляется в групповом формате.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
ФИ – Функциональная Интеграция (FI – Functional Integration)
Функциональной Интеграцией называются индивидуальные уроки по методу Фельденкрайза. Практик использует прикосновения как способ коммуникации, отражая и помогая почувствовать то, как в данный момент организовано тело, движения клиента, предлагая исследование новых возможностей движения, выходящих за рамки привычных двигательных стереотипов для клиента, в результате чего возможности расширяются и организация движения выходит на более высокий уровень.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.