Бугрова Ольга, студент
Регион: Израиль, Натания
Обучающая программа: Москва 1, Россия
Год окончания: 2025
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
Закончила Московскую Академию Управления в 1992 году по специальности инженер-экономист.
Работала аудитором в России и США с 1992 года по 2001
Практикую йогу Айенгара с 2010 года. Для лучшего понимания метода в 2012-2017 проходила обучение на преподавателя йоги Айенгара в клубе «Йога Практика».
2015 прошла обучение на преподавателя йоги для особых детей у Виктории Занкиной.
Прохожу обучение по методу Фельденкрайза в Москве (тренинг Москва-1, 2019-2024) параллельно повышаю квалификацию на постдипломных семинарах у преподавателей Германии и Испании.
Работаю в основном с сыном (23 года, ДЦП). Недавно начала работать с девочкой 11 лет, ДЦП.
Обучающая программа: Москва 1, Россия
Год окончания: 2025
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
- Тел: +972535454708
- Email: bugrool@yahoo.com
Закончила Московскую Академию Управления в 1992 году по специальности инженер-экономист.
Работала аудитором в России и США с 1992 года по 2001
Практикую йогу Айенгара с 2010 года. Для лучшего понимания метода в 2012-2017 проходила обучение на преподавателя йоги Айенгара в клубе «Йога Практика».
2015 прошла обучение на преподавателя йоги для особых детей у Виктории Занкиной.
Прохожу обучение по методу Фельденкрайза в Москве (тренинг Москва-1, 2019-2024) параллельно повышаю квалификацию на постдипломных семинарах у преподавателей Германии и Испании.
Работаю в основном с сыном (23 года, ДЦП). Недавно начала работать с девочкой 11 лет, ДЦП.
ОЧД – Осознавание Через Движение ( ATM – Awareness Through Movement )
Обычно осуществляется в групповом формате.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
ФИ – Функциональная Интеграция (FI – Functional Integration)
Функциональной Интеграцией называются индивидуальные уроки по методу Фельденкрайза. Практик использует прикосновения как способ коммуникации, отражая и помогая почувствовать то, как в данный момент организовано тело, движения клиента, предлагая исследование новых возможностей движения, выходящих за рамки привычных двигательных стереотипов для клиента, в результате чего возможности расширяются и организация движения выходит на более высокий уровень.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.