Карягина Анна, практик
Регион: Вологда
Обучающая программа: Москва 1, Россия
Год окончания: 2024
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
Ссылки на соцсети:
Я открыла метод Фельденкрайза в поисках подходящего варианта для восстановления моей дочери с повреждением мозга. Мне нужен был вариант тесно связанный с движением и обучением, но максимально бережный и уважительный по отношению к ребенку.
В 2024-м я закончила профессиональный Фельденкрайз тренинг в Москве. Сегодня преподаю метод на постоянной основе людям, стремящимся ко всем видам совершенствования: взрослым, желающим избавиться от хронической боли, напряжения и тревоги, заинтересованным сделать повседневную деятельность эффективнее и приятнее; стремящимся улучшить физические и спортивные результаты, восстанавливающимся после травм или живущим с ограниченными возможностями; и детям, которые сталкиваются с проблемами в развитии.
Я педагог по профильному образованию. Главным интересом для меня были и остаются процессы роста, развития и изменений человека на всех этапах взросления. Важным дополнением моего способа преподавания являются сиcтема Movement Lesson™ (работа с детьми, созданная Michelle Turner) и изучение взаимосвязи психического здоровья младенцев и получаемого ими двигательного опыта в первые дни и годы жизни.
Обучающая программа: Москва 1, Россия
Год окончания: 2024
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
- Тел: +79211237928
- Email: a.karyagina2022@gmail.com
Ссылки на соцсети:
Я открыла метод Фельденкрайза в поисках подходящего варианта для восстановления моей дочери с повреждением мозга. Мне нужен был вариант тесно связанный с движением и обучением, но максимально бережный и уважительный по отношению к ребенку.
В 2024-м я закончила профессиональный Фельденкрайз тренинг в Москве. Сегодня преподаю метод на постоянной основе людям, стремящимся ко всем видам совершенствования: взрослым, желающим избавиться от хронической боли, напряжения и тревоги, заинтересованным сделать повседневную деятельность эффективнее и приятнее; стремящимся улучшить физические и спортивные результаты, восстанавливающимся после травм или живущим с ограниченными возможностями; и детям, которые сталкиваются с проблемами в развитии.
Я педагог по профильному образованию. Главным интересом для меня были и остаются процессы роста, развития и изменений человека на всех этапах взросления. Важным дополнением моего способа преподавания являются сиcтема Movement Lesson™ (работа с детьми, созданная Michelle Turner) и изучение взаимосвязи психического здоровья младенцев и получаемого ими двигательного опыта в первые дни и годы жизни.
ОЧД – Осознавание Через Движение ( ATM – Awareness Through Movement )
Обычно осуществляется в групповом формате.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
ФИ – Функциональная Интеграция (FI – Functional Integration)
Функциональной Интеграцией называются индивидуальные уроки по методу Фельденкрайза. Практик использует прикосновения как способ коммуникации, отражая и помогая почувствовать то, как в данный момент организовано тело, движения клиента, предлагая исследование новых возможностей движения, выходящих за рамки привычных двигательных стереотипов для клиента, в результате чего возможности расширяются и организация движения выходит на более высокий уровень.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.