Хорошавина Юлия, студент
Регион: Москва
Обучающая программа: MIFT 2, Москва
Год окончания: 2025
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
Ссылки на соцсети:
Танцор и преподаватель Аргентинского танго, студент Московской международной программы обучения по методу Фельденкрайза (Moscow International Feldenkrais Program-2, 2021-2025).
Танцую Аргентинское танго более 10 лет, преподаю – более 7 лет.
Для развития своих способностей танцевания стала практиковать уроки по пилатесу, прошла несколько семинаров (анатомический минимум тренера, принципы движения, про походку), а затем открыла для себя метод Фельденкрайза, который позволил сделать движения еще более легкими и свободными без физических усилий и напряжения.
Практикую групповые уроки по методу Фельденкрайза, в том числе на танцевальных занятиях. Работаю со взрослыми, которые желают чувствовать свободу и легкость в движениях в танцах и жизни.
Обучающая программа: MIFT 2, Москва
Год окончания: 2025
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
- Тел: +79771053998
- Email: Jul1a-1203@yandex.ru
Ссылки на соцсети:
Танцор и преподаватель Аргентинского танго, студент Московской международной программы обучения по методу Фельденкрайза (Moscow International Feldenkrais Program-2, 2021-2025).
Танцую Аргентинское танго более 10 лет, преподаю – более 7 лет.
Для развития своих способностей танцевания стала практиковать уроки по пилатесу, прошла несколько семинаров (анатомический минимум тренера, принципы движения, про походку), а затем открыла для себя метод Фельденкрайза, который позволил сделать движения еще более легкими и свободными без физических усилий и напряжения.
Практикую групповые уроки по методу Фельденкрайза, в том числе на танцевальных занятиях. Работаю со взрослыми, которые желают чувствовать свободу и легкость в движениях в танцах и жизни.
ОЧД – Осознавание Через Движение ( ATM – Awareness Through Movement )
Обычно осуществляется в групповом формате.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
ФИ – Функциональная Интеграция (FI – Functional Integration)
Функциональной Интеграцией называются индивидуальные уроки по методу Фельденкрайза. Практик использует прикосновения как способ коммуникации, отражая и помогая почувствовать то, как в данный момент организовано тело, движения клиента, предлагая исследование новых возможностей движения, выходящих за рамки привычных двигательных стереотипов для клиента, в результате чего возможности расширяются и организация движения выходит на более высокий уровень.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.