Дёмина анна, практик
Регион: Красноярский край г. Минусинск, г. Красноярск, г. Барнаул, г. Омск
Обучающая программа: MIFT2
Год окончания: 2025
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
Ссылки на соцсети:
В 2015 году окончила курсы массажа. В 2020 году прошла профессиональную переподготовку «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте» г. Москва. Начала работать с детьми с ОВЗ.
Прошла обучение по методу Фельденкрайза в Москве (тренинг MIFT2, 2022−2025). В 2025 году закончила тренинг по повышению квалификации по работе с детьми с особенностями развития по методу Фельденкрайз. Продолжаю проходить углубленные курсы и курсы повышения квалификации по методу Фельденкрайз.
Работаю с детьми (с любым диагнозом), в том числе с особенностями в развитии, со спортсменами, людьми всех возрастов с неврологическими нарушениями и без, с людьми не зависимо от возраста после травм, инсультов и других сложных ситуаций. А так же с теми, кто хочет лучше узнавать свое тело и повышать качество сенсорных систем и чувствительности.
Обучающая программа: MIFT2
Год окончания: 2025
Сертифицирован для проведение занятий:
Контакты:
- Тел: +79 538 505 819
- Email: demina-a-87@mail.ru
Ссылки на соцсети:
В 2015 году окончила курсы массажа. В 2020 году прошла профессиональную переподготовку «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте» г. Москва. Начала работать с детьми с ОВЗ.
Прошла обучение по методу Фельденкрайза в Москве (тренинг MIFT2, 2022−2025). В 2025 году закончила тренинг по повышению квалификации по работе с детьми с особенностями развития по методу Фельденкрайз. Продолжаю проходить углубленные курсы и курсы повышения квалификации по методу Фельденкрайз.
Работаю с детьми (с любым диагнозом), в том числе с особенностями в развитии, со спортсменами, людьми всех возрастов с неврологическими нарушениями и без, с людьми не зависимо от возраста после травм, инсультов и других сложных ситуаций. А так же с теми, кто хочет лучше узнавать свое тело и повышать качество сенсорных систем и чувствительности.
ОЧД – Осознавание Через Движение ( ATM – Awareness Through Movement )
Обычно осуществляется в групповом формате.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
Во время урока практик создает для участников обучающую ситуацию, давая вербальные инструкции, проводя участников через серии движений, имеющих отношение к определенной функции (это может быть, например, разгибание, поворот, шаг, дыхание, баланс и многое другое) или определенной двигательной координации. Независимо от темы и фокуса внимания,
урок всегда имеет отношение к человеку в целом, а не какой-то одной его части.
Уроки по форме бывают очень разнообразны, некоторые базируются на движениях, которые младенец осваивает в процессе развития, некоторые больше напоминают акробатический класс, но независимо от сложности урока, он проводится в безопасной форме, в форме исследования, и направлены на поиск более легких и эффективных путей, улучшение организации движения, а не на достижение полного и правильного выполнения какого – то движения.
Для ОЧД практик сертифируется по прохождению 2 лет обучения на 4-летней профессиональной обучающей программы после успешного прохождения практикума под супервизией.
ФИ – Функциональная Интеграция (FI – Functional Integration)
Функциональной Интеграцией называются индивидуальные уроки по методу Фельденкрайза. Практик использует прикосновения как способ коммуникации, отражая и помогая почувствовать то, как в данный момент организовано тело, движения клиента, предлагая исследование новых возможностей движения, выходящих за рамки привычных двигательных стереотипов для клиента, в результате чего возможности расширяются и организация движения выходит на более высокий уровень.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.
В уроках Функциональной Интеграции используется индивидуальный подход, каждый урок создается по «индивидуальному лекалу» для клиента, с учетом его запросов и предмета интереса.
Для ФИ практик сертифицируется по окончании 4 – летнего профессионального обучения, после успешного прохождения практикума под супервизией.